聖誕節的時候﹐兒子看到LEGO一盒﹐很想買﹐我便叫他努力背九因歌﹐成功了便會買給他作聖誕禮物﹐兒子摸著頭問:聖誕不是一定有禮物嗎?為何要做到這件事才有?我發揮教書本色﹐不慌不忙道:是的﹐聖誕是會買禮物(這裡也沒有跟他爭辯這說法的必然性了﹐六歲的人兒不會明白吧?)但禮物是什麼﹐則不由你去決定﹐而是由我去決定﹐但如果你指定要lego,那麼,便要完成一些東西方可﹐是嗎?兒子沒有反駁﹐馬上收到﹐並開始努力背。但他對數學興趣遠不及語文﹐幾天後已經忘了這件事似的。結果﹐聖誕節過去了﹐他的lego 仍放在玩具反斗城。他有點失望﹐於是﹐我叫他再努力﹐新年將至,他如果背得成﹐我便給他作新年禮物。但他也許對lego 的熱愛未及看卡通片和玩電腦遊戲﹐結果﹐仍沒有做到。昨晚陪他睡覺時﹐看著牆上的九因歌﹐便跟他說:不如每晚我也陪你一起再溫習九因歌啦?他突然悲從中來:說起這個﹐我真的很失敗呀! 教育時間到了﹐便抱著他,很認真地對他說:'失敗時﹐只管兩件事:一. 承認它﹑面對它:二. 繼續努力﹐不要放棄。'
小人兒很認真地聽﹐似明非明﹐我於是考考他:如果再試都唔得呢? 他便說:咪再試囉! 這種道理﹐或許做大人的﹐也未必做得到﹐這真是一生要努力的課。
2009年2月20日 星期五
2009年2月18日 星期三
2009年2月15日 星期日
相處之道
昨晚終於可以一睡到天明﹐不用起來餵藥﹑蓋被﹑陪上廁所等﹐也不用'享受'環廻咳嗽立體聲﹐上星期小朋友病﹐沒有一覺睡好﹐加上丈夫也病﹐只能一人照顧三人﹐昨晚丈夫病癒﹐可以肩負重任﹐讓我安睡於客房內﹐今早成個精神晒…一早睡醒﹐老爺已經坐在沙發上﹐他通常會在星期天來訪﹐打打痳雀兼煮煮飯﹐早上七時許便到﹐老人家習慣早起之故。說起老爺﹐我和他的關係也很好﹐尤其喜歡駕車送他回家途中的單獨對談﹐他為人其實很爽﹐直腸直肚﹐思想較簡單﹐跟他談話要帶幾分粗聲粗氣﹐份外投契﹐有些往事﹐連他的兒子也未聽過。但其他朋友聽到有關他的行徑﹐則覺得十分難頂﹐是的﹐他會在小朋友面前說粗話﹐說話還很大聲﹐煮食很不健康﹐油鹽好像唔駛錢﹐煮食過後﹐廚房好像打完仗﹐見方便﹐他也會把小垃圾如牙簽之類丟在窗外﹐而且是百彈之王﹐出外吃飯通常只有不斷的投訴﹐如果他來吃飯﹐由我(或以前的菲傭)下廚﹐他只會吃他帶來燒味﹐不屑吃其他人煮的菜。我行我素的性格反而令我覺得容易估計﹐我看不過眼的如隨處丟垃圾會當面指責他﹐他聽見也不會造聲﹐也不會改。指責他有兩個目的:一. 讓小朋友不要學他﹐二. 讓他知道我的感覺。至於其他小事﹐如弄污廚房﹐則完全不放在心上﹐我始終覺得:人比物更重要﹐弄污了便清潔吧﹐(幸好我們也有個好鐘點)。人會不會改?不是由我去決定﹐有時自己想改的也不是立刻改到﹐何況是別人?各人都有自己的步伐。話說回來﹐老爺改變壞習慣的步伐﹐有時快得難以置信﹐戒煙便是一例﹐很多年青人都望塵莫及。一個字:勁!
2009年2月13日 星期五
做上等人
上星期開始回復駕車返工生涯﹐沒駕車返工已經一年多﹐重拾駕駛的方便和樂趣﹐的確不錯。駕車最大的好處當然是省時﹐由學校返家只需二十分鐘﹐相比乘車的一小時﹐節約一半。其次我最享受的是一邊駕駛一邊聽音樂﹐看看天﹑看看雲﹐天地之間﹐在音樂的襯托下﹐有與天主相遇之感﹐可以做點靈修。但失去的是什麼?是自由。以前放工﹐乘車回家要在旺角轉車﹐轉車時﹐行行街﹐買買東西﹐散散步﹐也是一種腦袋的休息。第二﹐失去的是看書和睡一睡的機會﹐等車時﹐我習慣看書﹐回到家裡﹐家務和小朋友已經霸佔了我﹐幾乎不可能看看書。乘巴士時﹐我就一定會睡睡覺﹐短短二十分鐘﹐快活過神仙。現在呢?是早了一點回家﹐但回到家又不會去睡一睡﹐總覺得家務繁多﹐怎也睡不熟﹐試過合上眼睛不足一分鐘﹐便起來燒水。有得必有失﹐也不用計較太多﹐可幸的是﹐我曾經懂得享受乘車的樂趣﹐現在又享受駕車的消遙﹐而不是乘車時想著駕車﹐駕車時又羨慕乘車﹐我想﹐這一點就是人生的快樂哲學吧。
2009年2月10日 星期二
2009年2月9日 星期一
違反自然的世界
上星期自己病了四天﹐第一天只是少少鼻水﹐服了維多C﹐第二天未見好轉﹐便服了必理痛的黑加侖子熱飲﹐結果當晚睡不著﹐清晨起來﹐更加病﹐猛然醒覺﹐這些必理痛產品通通都標明'不使人昏昏慾睡'﹐難怪整晚眼光光﹐真有效。回到學校﹐向同事訴失眠之苦﹐力陳這些藥是違反自然﹐人病便要休息﹐為何要硬頂下去?同事分析說﹐如果病人只是服必理痛階段﹐即是不算嚴重﹐應該是要帶病工作的一類人﹐故市場需要﹐便要保持精神地工作了﹐如果真的大病﹐便應該看醫生﹐醫生開的藥通常叫人幾乎一睡不起﹐所以﹐是不同的需要而已。說得有理﹐怪不得流感肆虐﹐小病變大病﹐醫生生意好﹐財源廣進。
2009年2月8日 星期日
2009年2月7日 星期六
走出鋼琴的迷思
走出鋼琴的迷思
鋼琴一直是我的良伴﹐記憶之中﹐我第一次見到鋼琴﹐是在一個親友家中﹐一看見那座鋼琴﹐眼便放光﹐厚著臉皮問叔叔可不可以彈一彈﹐就這樣﹐我便愛上了它。然後﹐多番請求之下﹐家境不富裕的我終於可以跟另一個親戚—我親愛的表姨學習彈琴﹐一學便十年了。
為了讓媽媽繼續讓我學琴﹐我跟其他小朋友一樣﹐很努力地考琴﹐還不時跳級﹐希望可以省點錢。考琴成績很好﹐八級還拿了個優﹐但彈琴的樂趣遠遠超過考琴給我帶來的滿足感。我可以沉醉於音樂中﹐享受手指飛快地在琴鍵上走動﹐然後製造出美妙絕倫的音色﹐我可以連續練習同一首曲六﹑七個小時﹐而不覺沉悶﹐也不會疲倦。當我能成功地彈奏貝多芬的Waldstein Sonata Op. 53﹐那種喜悅大概就是心理學家所說的flow experience﹐我不用花任何腦力﹐便輕易背出整首曲子﹐手指自動地走來走去﹐可以達到人琴合一的境界。簡單來說﹐彈琴是一種享受﹐是我的生命。
繁忙的工作令我不再有這種無窮無盡的練琴時間﹐琴技的退化也來得很快﹐但偶爾重拾彈琴的樂趣﹐仍是樂在其中。直至有了孩子﹐我義無反顧地成為他的鋼琴老師﹐希望他也可以享受這種樂趣。
兒子五歲了﹐我問他想不想學琴﹐他傻傻地說好﹐然後便開始了一年半的艱苦旅程。這段時間﹐我看著他的勉強﹐看著他既不享受苦練的時候﹐也不享受成功地彈奏樂曲的一刻。最初我會演繹為:他仍未掌握技巧﹐曲子也太單調簡單﹐後期我便演繹為:他太沒有毅力﹐不肯苦練。每天催促他練琴﹐他不是找藉口﹐便是扁著咀﹐拖著沉重的腳走近鋼琴﹐然後以最快的速度馬虎完成。有時﹐聽見他完全彈錯了﹐按捺自己﹐不想立即去干擾他﹐希望讓他自己發現﹐但十之八九﹐他都不會自我糾正。見他沒心機﹐問過他原因﹐他說不出什麼﹐也沒有直言要停學﹐可能他太愛媽媽﹐知道媽媽想他學琴的心意﹐不忍心說不。而我﹐即使明知他天份不高﹐興趣不大﹐仍堅持要他學﹐原因有幾個:第一﹐自我中心。我滿以為自己享受的﹐他便一定會享受﹐他應該有我的遺傳吧?第二﹐對學琴有一種迷思﹐它能陶冶性情﹐訓練手眼協調﹐有助大腦發展….。第三﹐學習的過程很重要﹐不能輕言放棄﹐堅持是美德。
可是﹐學琴已成為我和兒子之間的一種張力﹐破壞親子關係﹐他已經不知在鋼琴前哭過多少次﹐他天份不高﹐興趣不大﹐自然不願投入﹐重覆犯無謂的錯﹐媽媽氣憤了﹐他很害怕﹐在鋼琴前的每分每秒都不是樂趣。我試過以獎勵方式鼓勵他﹐每一首曲可以換來冒險樂園的金幣。我也試過以處罰的方法﹐如果他彈不好便不可以玩電腦等等﹐結果令他更反感﹐彈琴與樂趣完全扯不上關係。
兩星期前﹐我又要催促他練琴﹐他老樣子扁著咀﹐忽然間﹐我很冷靜地問他:其實﹐你是否喜歡彈琴?他見我如此冷靜﹐也輕輕地說出老實話:不是太喜歡。然後我再淡淡地說:那麼﹐不要再學了﹐好嗎?
他看著我﹐看出了這一次我不是說什麼試探的話﹐於是﹐他低著頭﹐不好意思地說:好吧。
就在這一刻﹐我擁著他﹐叫他看著我﹐對他說:你要分清楚兩件事﹐如果你是因為沒有興趣﹐所以不學﹐媽媽沒有異議﹐因為每個人也有不同的才能和興趣﹐媽媽以為自己有興趣的﹐你也會有興趣﹐這可能不是真的。但是﹐如果你不想再學的原因是欠毅力﹐練琴太辛苦﹐曲子太難了﹐所以不想再堅持﹐逃避困難的話﹐媽媽便有點擔心了﹐因為這種學習態度﹐最終會令你一事無成。
六歲的小人兒﹐認真地想了一想﹐說:我是真的沒興趣﹐我不是逃避困難﹐媽媽﹐你不用擔心。
就是這樣﹐我不再把親子關係作為賭注﹐硬要把自己認為好的堆在兒子身上﹐興趣不是可以堆出來的﹐我也不想兒子成為一個手眼協調很好﹑彈得一首好琴﹐但視音樂如仇人一樣的人。我會努力跟他一起發掘他真正的興趣﹐發現他真正的自己﹐讓他製造真正屬於他的flow experience。
鋼琴一直是我的良伴﹐記憶之中﹐我第一次見到鋼琴﹐是在一個親友家中﹐一看見那座鋼琴﹐眼便放光﹐厚著臉皮問叔叔可不可以彈一彈﹐就這樣﹐我便愛上了它。然後﹐多番請求之下﹐家境不富裕的我終於可以跟另一個親戚—我親愛的表姨學習彈琴﹐一學便十年了。
為了讓媽媽繼續讓我學琴﹐我跟其他小朋友一樣﹐很努力地考琴﹐還不時跳級﹐希望可以省點錢。考琴成績很好﹐八級還拿了個優﹐但彈琴的樂趣遠遠超過考琴給我帶來的滿足感。我可以沉醉於音樂中﹐享受手指飛快地在琴鍵上走動﹐然後製造出美妙絕倫的音色﹐我可以連續練習同一首曲六﹑七個小時﹐而不覺沉悶﹐也不會疲倦。當我能成功地彈奏貝多芬的Waldstein Sonata Op. 53﹐那種喜悅大概就是心理學家所說的flow experience﹐我不用花任何腦力﹐便輕易背出整首曲子﹐手指自動地走來走去﹐可以達到人琴合一的境界。簡單來說﹐彈琴是一種享受﹐是我的生命。
繁忙的工作令我不再有這種無窮無盡的練琴時間﹐琴技的退化也來得很快﹐但偶爾重拾彈琴的樂趣﹐仍是樂在其中。直至有了孩子﹐我義無反顧地成為他的鋼琴老師﹐希望他也可以享受這種樂趣。
兒子五歲了﹐我問他想不想學琴﹐他傻傻地說好﹐然後便開始了一年半的艱苦旅程。這段時間﹐我看著他的勉強﹐看著他既不享受苦練的時候﹐也不享受成功地彈奏樂曲的一刻。最初我會演繹為:他仍未掌握技巧﹐曲子也太單調簡單﹐後期我便演繹為:他太沒有毅力﹐不肯苦練。每天催促他練琴﹐他不是找藉口﹐便是扁著咀﹐拖著沉重的腳走近鋼琴﹐然後以最快的速度馬虎完成。有時﹐聽見他完全彈錯了﹐按捺自己﹐不想立即去干擾他﹐希望讓他自己發現﹐但十之八九﹐他都不會自我糾正。見他沒心機﹐問過他原因﹐他說不出什麼﹐也沒有直言要停學﹐可能他太愛媽媽﹐知道媽媽想他學琴的心意﹐不忍心說不。而我﹐即使明知他天份不高﹐興趣不大﹐仍堅持要他學﹐原因有幾個:第一﹐自我中心。我滿以為自己享受的﹐他便一定會享受﹐他應該有我的遺傳吧?第二﹐對學琴有一種迷思﹐它能陶冶性情﹐訓練手眼協調﹐有助大腦發展….。第三﹐學習的過程很重要﹐不能輕言放棄﹐堅持是美德。
可是﹐學琴已成為我和兒子之間的一種張力﹐破壞親子關係﹐他已經不知在鋼琴前哭過多少次﹐他天份不高﹐興趣不大﹐自然不願投入﹐重覆犯無謂的錯﹐媽媽氣憤了﹐他很害怕﹐在鋼琴前的每分每秒都不是樂趣。我試過以獎勵方式鼓勵他﹐每一首曲可以換來冒險樂園的金幣。我也試過以處罰的方法﹐如果他彈不好便不可以玩電腦等等﹐結果令他更反感﹐彈琴與樂趣完全扯不上關係。
兩星期前﹐我又要催促他練琴﹐他老樣子扁著咀﹐忽然間﹐我很冷靜地問他:其實﹐你是否喜歡彈琴?他見我如此冷靜﹐也輕輕地說出老實話:不是太喜歡。然後我再淡淡地說:那麼﹐不要再學了﹐好嗎?
他看著我﹐看出了這一次我不是說什麼試探的話﹐於是﹐他低著頭﹐不好意思地說:好吧。
就在這一刻﹐我擁著他﹐叫他看著我﹐對他說:你要分清楚兩件事﹐如果你是因為沒有興趣﹐所以不學﹐媽媽沒有異議﹐因為每個人也有不同的才能和興趣﹐媽媽以為自己有興趣的﹐你也會有興趣﹐這可能不是真的。但是﹐如果你不想再學的原因是欠毅力﹐練琴太辛苦﹐曲子太難了﹐所以不想再堅持﹐逃避困難的話﹐媽媽便有點擔心了﹐因為這種學習態度﹐最終會令你一事無成。
六歲的小人兒﹐認真地想了一想﹐說:我是真的沒興趣﹐我不是逃避困難﹐媽媽﹐你不用擔心。
就是這樣﹐我不再把親子關係作為賭注﹐硬要把自己認為好的堆在兒子身上﹐興趣不是可以堆出來的﹐我也不想兒子成為一個手眼協調很好﹑彈得一首好琴﹐但視音樂如仇人一樣的人。我會努力跟他一起發掘他真正的興趣﹐發現他真正的自己﹐讓他製造真正屬於他的flow experience。
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